Što nam slagalice govore o razvoju djeteta

Istraživački tim kaže da je to razumijevanje temelj učenja crtanja i slikanja.

Koriste se kao obrazovne igračke stotinama godina i smatra se da razvijaju vještine poput koordinacije oko-ruka i rješavanja problema.

Ali malo se zna o tome kako djeca uče slagati slagalice.

Sada je novo istraživanje koje je provelo Sveučilište East Anglia (UEA) stavilo slagalice na test -- i otkrilo da ih djeca nauče raditi tek nakon što dostignu određeni stupanj razvoja.

Studija, objavljena danas u časopisu Child Development, otkriva da trogodišnjaci koriste metodu pokušaja i pogrešaka, ali četverogodišnjaci mogu koristiti informacije na slici kako bi dovršili zagonetke. Istraživački tim kaže da je to razumijevanje temelj crtanja i slikanja.

Voditelj istraživanja dr. Martin Doherty, s UEA-ine Škole za psihologiju, rekao je: "Promatrali smo sposobnost djece da slažu slagalice. Iznenađujuće, nema gotovo nikakvih istraživanja o tome, unatoč uobičajenoj pretpostavci da su to dobre obrazovne igračke.

"Zanimalo nas je kako djeca razumiju slike kao prikaze. Slagalice zahtijevaju sastavljanje slike, pa ako djeca razumiju kako slike funkcioniraju, trebala bi biti bolja u slaganju slagalica."

Tim, koji uključuje istraživače sa sveučilišta Edinburgh Napier, West of Scotland i Warwick, radio je sa 169 djece u dobi između tri i pet godina kako bi vidjeli kako slažu različite vrste slagalica u različitim dobima.

Neka su djeca radila na tradicionalnim slagalicama sa slikom, slagalicama bez slike i slagalicama sa slikama koje su sastavljene od pravokutnih dijelova jednake veličine. Polovica ove grupe dobila je slikovni vodič koji pokazuje kako bi dovršena slika trebala izgledati.

Istraživači su bilježili koliko je vremena trebalo djeci da dovrše slagalice i koliko su puta pokušali spojiti dijelove slagalice.

Druga skupina djece dobila je slagalicu kojoj nedostaje dio i različite opcije za popunjavanje praznine.

Djeca su također testirana na njihovoj razini reprezentacijskog razumijevanja, uključujući koliko dobro razumiju uvjerenja drugih ljudi. Istraživači tvrde da se razumijevanje odnosa između vjerovanja i dijela svijeta o kojem se radi razvija zajedno s razumijevanjem odnosa između slike i onoga o čemu ona govori.

Dr. Doherty je rekao: "Ovo je prvo istraživanje o tome kako djeca slažu slagalice, a posebno nas je zanimalo kako koriste svoje razumijevanje slika da bi ih dovršili.

"Otkrili smo da su djeca koja su prošla testove za razumijevanje reprezentacije mogla brže i učinkovitije dovršavati slagalice slika. Općenito, učinkovitost se povećala u dobi od tri do pet godina.

"Stvarno jedinstvena stvar u ovoj studiji je da pokazujemo dob i stupanj razvoja u kojem djeca stječu temeljno razumijevanje prirode slika.

"Mislimo da ovo postavlja vitalne temelje za učenje crtanja i slikanja", dodao je.

Izvor: Sveučilište East Anglia

Referenca časopisa:

Martin J. Doherty, Marina C. Wimmer, Cornelia Gollek, Charlotte Stone, Elizabeth J. Robinson. Piecing Together the Puzzle of Pictorial Representation: How Jigsaw Puzzles Index Metacognitive Development. Child Development, 2020; DOI: 10.1111/cdev.13391